Zwischenbericht des Projekts der pädagogischen Tatsachenforschung "Deutsch als Zweitsprache: Innovative Methoden" an der Pädagogischen Akademie des Bundes und am Pädagogischen Institut des Bundes in Salzburg
Zeitraum September 1994 bis April 1995:
1. Organisation von Tagungen und Teilnahme an Seminaren/Symposien/Tagungen
Gesamtösterreichischer Erfahrungsaustausch über den Stand der Zusatzausbildung "Interkulturelles Lernen", 17.-18. Jänner 1995, Eugendorf bei Salzburg (Gauß, Lau)
Statement für die Partizipationskonferenz des Bundesministeriums für Jugend und Familie, 8.-9. März 1995, Alpbach (Gauß)
Arbeitskreisleitung und Statement beim Podiumsgespräch der Enquete des Pädagogischen Instituts der Stadt Wien, "Ausländische Schülerinnen und Schüler an höheren Schulen", 27. Okt. 1994, sowie schriftliche Beiträge und Berichte (Lau)
Vortrag bei der INTERPÄDAGOGICA "Interkulturelle Bildung", Nov. 1994, Wien (Lau)
Teilnahme an der Gründungsversammlung des Arbeitskreises auf Zeit "Interkulturelle Bildung" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften, Okt. 1994, Hamburg (Lau)
Teilnahme am Fortbildungsseminar für Musikerziehung an Sonderschulen (Thema "Interkulturelles Lernen", BMUKA/PI, Salzburg, 27.-30.3.1995 (drei Referate, Gauß)
Teilnahme mit schriftlichem Statement an der Tagung "Sprach- und Kulturerziehung" des Zentrums für Schulversuche, Graz, in Drobollach am Faakersee, 20. - 23. März 1995 (Gauß)
2. Kontakte zu Fachverbänden:
Mitarbeit im Vorstand des ÖDaF als kooptiertes Vorstandsmitglied (Lau)
Weitergabe des österreichspezifischen Datenbestandes der Datenbank des Goethe-Institutes an den Wiener Integrationsfonds (Lau)
3a. Projektspezifische Aktivitäten an der PA:
Präsentation der Ausstellung "Ich mache mir ein Bild" über eine Studienreise in die Türkei, Ausstellungsbereich der PA, März 1955
Statement zum Jahr der Toleranz bei der Gesamtkonferenz der PA Salzburg
Vermittlung interkulturelle Grundsätze durch Vorträge in der HS-Ausbildung Deutsch
Weitergabe spezifischer, noch nicht publizierter Unterlagen für Hausarbeiten Studierender
Durchführung eines Projektes mit Studierenden zum Thema "UNO- Jahr der Toleranz 1995" mit dem Schwerpunkt der Sprachbegegnung, Jänner 1995
Zurverfügungstellung von Kopiervorlagen sowie einer Literaturliste zum Jahr der Toleranz mit dem Schwerpunkt der Sprachbegegnung
Teilnahme an der Planungsgruppe für das Didaktische Zentrum
3b. Projektspezifische Aktivitäten an der Übungshauptschule der PA:
Durchführung eines Projektes zum Thema "Indianer" (Windischbauer u.a.)
Vorbereitung und Durchführung einer dreisprachigen Weihnachtsfeier (deutsch, englisch, serbisch/kroatisch) (Windischbauer u.a.)
3c. Projektspezifische Aktivitäten im Rahmen des PI:
Erstellung von Kopiervorlagen für die Lernwerkstatt zu folgenden Themen:
Leitung der Landes-Arbeitsgemeinschaft Interkulturelles Lernen
Teilnahme an der Planung eines Zertifikats "Interkulturelles Lernen" am PI
Erstellung eines Fragenprofils für eine flächendeckende Erhebung zur Situation des besonderen Förderunterrichts "Deutsch für Schüler mit nichtdeutscher Muttersprache". DieErhebung zu dieser Unterlage ist wegen der aktuellen bildungspolitischen Situation vom LSI auf Herbst 1995 verschoben worden.
Erstellung von Tonaufzeichnungen für spielerisches Deutschlernen: Lied mit Variationen; mehrsprachige Lieder; Texte aus vielbenützten Schulbüchern.
4. Werkverträge:
Formulierung, Vergabe und Kontrolle der Erfüllung von folgenden Werkverträgen zur Produktion von Unterrichtsmitteln in "Deutsch als Zweitsprache" und der dahinterliegenden Sprachbegegnung:
4.1 Planung von offenerer Mehrsprachigkeit, realisiert im Klassenraum und in der Schulöffentlichkeit: Deutsch; Fremdsprache Englisch; Muttersprachen der SchülerInnen. Begegnung mit neuen Schriften. Didaktische Aufbereitung und Dokumentation der Schülerreaktionen.
4.2 Erstellung von fünf Übungstafeln für Lexik und Grammatik in Deutsch als Zweitsprache in Farbe mit kurzem überblicksartigem methodischem Kommentar.
1. "Verblotto": Erstellung von zwei Spieltafeln DIN A3 mit je neun Szenen; von vier dazugehörigen Schrifttafeln mit je 18 Satzäußerungen.
2. "Tierlotto": Erstellung von zwei Spieltafeln DIN A3 mit je zwölf Tierbildern; von vier Schrifttafeln mit je 24 Aussagen.
3. "Frage-Antwort-Domino": Erstellung eines kompletten Domino-Satzes mit Fragen und zugehörigen Antworten, je einem kleinen Bild und dem richtigen Genus-Punkt in Farbe für den Zweitsprachenerwerb bei Fortgeschrittenen.
4.3 Erstellung von insgesamt 20 Plakaten in Schrift und teilweise mit Bebilderung zu folgenden Themen:
4.4 Herstellung von färbigen Sprachlernmaterialien im Medienverbund: DIN A4-Arbeitsblätter zur Lexik, griffeste Spielplättchen auf Plastikunterlage als Domino, Memory etc.; Speicherung auf Datenträger in verschiedenen Kodierungen (CorelDraw!; Word; Komprimierungsformen; etc.); Umarbeitung der Vorlagen auf schwarz-weiß-kopierbare Graphik, die von Schülern gefärbt werden kann.
4.5 Entwicklung von Graphik in Schwarzweiß für Arbeitsblätter; Kopiervorlagen von Kopfleisten für Schulprojekte mit interkulturellem Thema; Arbeitsblätter und Plakate zur Mehrsprachigkeit und zum Sprachvergleich: Layoutierung von Sprachspielen.
4.6 Erstellung einer skriptenartigen Kopiervorlage zur architektonischen Realisierung von Kleingruppenunterricht: Der Weg zum eigenen Raum; das Finden neu zu adaptierende Räume; die Ergänzung der Bücherei; die Gestaltung von Provisorien am Gang, etc.. Besondere Berücksichtigung sollen dabei sein: typische soziale Prozesse, richtige Einschätzung der Dauer von Neueinrichtungen; Listen für Ausstattungsdetails, etc. Illustration des Textes durch Fotos von verschiedenen architektonischen Lösungen.
4.7 Aufnahme von je ca. 72 schwarzweißen und färbigen Fotos in einer Volksschule und einer Hauptschule zum Zwecke der Wortschatzarbeit anhand von authentischen Ambienti. Zugleich dienen die Fotos zur Vorbereitung der mehrsprachigen Wortschatzarbeit im besonderen Förderunterricht Deutsch, im muttersprachlichen Unterricht sowie im Rahmen des Unterrichtsprinzips "Interkulturelles Lernen" sowie in der fremdsprachigen Vorschulung.
4.8 Computer-Layoutierung von 50 Seiten Kopiervorlagen mit dem Inhalt didaktischer Vorschläge zur innovativen Gestaltung des besonderen Förderunterrichts nach dem Lehrplanzusatz "Deutsch für Schüler mit nichtdeutscher Muttersprache".
5. Dokumentarische Arbeit im Rahmen der laufenden Projektführung:
Dokumentation des Bestandes der Lernwerkstatt des Pädagogischen Institutes auf der Datenbank zwecks Erprobung der Software und Outputroutinen; Studium der aktuellen Fachliteratur für die Bibliographie und das Medienverzeichnis von Band 2 "Interkulturelle Bildung - Lernen kennt keine Grenzen".
6. Publikationstätigkeit:
Redigieren der Beiträge von Band 2 "Interkulturelle Bildung - Lernen kennt keine Grenzen", Praxisbeispiele: Sammeln und Übergabe des Großteils der Beiträge an den Redakteur der Reihe "Schule und Erziehung", Ludwig Boyer, Sept. und Okt. 1994 (Gauß, Lau)
Zirkulare "Interkulturelles Lernen" Nov. 1994, März 1995 und Mai 1995 (Gauß, Lau)
"Mehrsprachigkeit bei Schulfeiern: Der Schneemann - The Snowman - SnjeÓko" 23-seitige Dokumentation der dreisprachigen Weihnachtsfeier an der Übungshauptschule der Pädagogischen Akademie des Bundes, Dezember 1994, Salzburg (Windischbauer)
Teilnahme an der Formulierung der "Strobler Thesen" des ÖDaF für eine österreichische Sprachpolitik (Gauß, Lau)
"Deutsch ist meine neue Zunge" - Möglichkeiten der Förderung von Kindern mit nichtdeutscher Muttersprache, in: Haberl (ed.): Montessori-Pädagogik, Wien 1994, S. 241-259 ISBN 3-7100-0063-7 (Gauß, Lau)
Indianer Projekt - Vertrautmachen mit Fremdem hilft Vorurteile abbauen. Dokumentiert in LEHRER UND GESELLSCHAFT 84, Salzburg, März 1995, S. 5-9. Eine Kooperation von sechs KollegInnen, koordiniert von Elfriede Windischbauer (Thema des Heftes: Panzer gegen Indianer - Bomben gegen Roma - Die Antwort der Schule?)
Zigeuner im nationalsozialistischen Salzburg. Ein Projekt. in: Lehrer und Gesellschaft 83 (Dez. 1994); S. 10 - 13 (Windischbauer)
Die helfende Aufsatzkorrektur in Deutsch als Zweitsprache. In AHS-AKTUELL, Nov. 1994 (Lau)
Migrantenkinder - wie kann ihnen Recht gegeben werden? In: Entwicklungen in den Rechten der Kinder (eds. Rauch-Kallat, M./Pichler, J.) Böhlau Vlg., Wien 1994, Seite 603 - Seite 620 (Gauß, Lau)
Im Druck:
"Es war einmal...Bilo je jednom... Bir varmus bir yokmus..." - Ein interkulturelles Märchenprojekt. In "Erziehung heute" 1995 (Windischbauer)
Schule und Sprachenrechte für autochthone Volksgruppen und Immigranten. In: Sprachpolitik, Wodak und de Cillia Hg., Passagen Verlag, Wien 1995 (Lau)
Können Schüler Gäste sein? In: Deutschdidaktik in Österreich. Wildner, Paul-Peter (Hrsg.) Beiträge zur Geschichte des Deutschunterrichts, Band 14, hg. von Hohmann, Joachim S. Frankfurt am Main; Berlin; Bern; New York; Paris; Wien: Peter Lang Verlag, 1995. S.339-351. (Lau)