Enquete SchülerInnen mit nichtdeutscher Muttersprache an höheren Schulen Donnerstag, 27.Oktober 1994 PI-Wien

ARBEITSKREIS 1 Mag. Gerd Lau Mag. Grete Kernegger

FORDERUNGEN

Fördermaßnahmen

- analog zur Pflichtschule sofort Werteinheiten an den einzelnen Schüler/ die einzelne Schülerin gebunden für besondere Fördermasznahmen dazu Übernahme des Lehrplanzusatzes und des Lehrplans für Deutsch als Fremdsprache (interkulturelles Lernen) für AHS -- (BHS hat Lehrplanzusatz) Gleiche Förderung für alle SchülerInnen / wortidente Lehrpläne.

- Fonds für Lehrmittel für diese BESONDEREN FÖRDERMASZNAHMEN.

- räumliche Möglichkeiten an den Schulen verbessern.

- analog der Unterstufe Fördermasznahmen auch für SchülerInnen der 6. bis 8. Klassen.

- Zuteilung dieser WE unabhängig vom Topf für Freigegenstände und Unverb. Übungen Zuteilung vom BMUK direkt.

Lehrwerke und Materialien

- zusammengefaßte Info (Liste) über vorhandenes Material DaZ - mit Kommentar.

- Material nach Alter und Schwierigkeitsgrad stufen (ausweisen) (für Oberstufe wenig vorhanden)

- vergleichende Grammatiken, - Wörterbücher, sollen in den Schulen aufliegen - Bilderlexikon

- Lesebücher sollen auch Texte aus anderen Kulturen beinhalten - Kriterium für Approbation.

- audiovisuelle Materialien

- für den regulären Deutschunterricht: differenzierte Arbeitsblätter für Gruppenarbeit ...

- Sprachspiele

Matura

- Deutsch soll auch als 1. lebende Fremdsprache möglich sein

- Anpassung der Anforderungen einer -DaF-Matura an die Universitätssprachprüfung aus Deutsch

- Intensivförderung für Quereinsteiger in der Oberstufe (v.a. 7. und 8. Klassen)

- BetreuungslehrerInnen für Quereinsteiger

- zweisprachige Wörterbücher bei der Matura (- Reifeprüfungsverordnung)

- "Sprachumdrehen" auch bei der Matura

- Lehrpläne für alle Sprachen: es fehlen dzt. noch Türkisch, Polnisch u.a.

Lehrerfortbildung (-ausbildung)

- DaZ als verpflichtender Bestandteil des Germanistikstudiums

- DaZ-Zusatzausbildung mit Qualifikationscharakter (ev. nach dem Beispiel Informatik?) laufende Fortbildungsangebote Freistellungen dafür

- koordinierte Planung der Fortbildung österreichweit

- klare Strukturen und Kompetenzen bzgl. Fortbildung -- offizielle Anlaufstelle

- Förderung von standortbezogenen DaZ-Fortbildungen "SCHILF" für alle Fächer Thematisierung von DaZ in allg. Konferenzen

Re-Integration von LektorInnen (Ressourcen nützen)

einerseits: bisher keine Qualifikation für DaZ-Förderkurse an AHS erforderlich andererseits: ungenutzte Ressourcen: - DaF - und Auslandserfahrung von LektorInnen - Problem der Reintegration von LektorInnen in den österr. Arbeitsmarkt

deshalb: bevorzugte Berücksichtigung von Lehrkräften, die eine praktische Erfahrung im DaF-Unterricht durch ihre Auslandstätigkeit aufweisen können.